最窮的世代，最無窮的選擇
鄉鎮：嘉義縣三興村
嚮導：打貓公學校
網站：https://www.facebook.com/2010ccuartv/
一、校外學習教室介紹
在老屋創造新的記憶，也創造不同的文化交流，但環境才是最根本的。透過吃，理解自己的土地上，有多少的野菜，所以也會真的採野菜來吃，度日子。因此不是只是學習外食，而是學會用火，用刀回到一個人也得求生的狀態，如此創造出來的，才會覺得是一種文明，不是上課，不是文化創意，而是因為生存才發生的劇本、工具、理工是發生在土地之上的思考，不是西方的理論基礎而已。唯有在環境中，才會思想，有了思想才形成行動與力量。這份報紙，是地方製作的刊物，也學著提升在地環境與文化有感認知，不是觀光更不是買賣，而是認同。
二、校外學習歷程
1.校外學習歷程
我們來到大學，由地方的啟發發現太多真實的有趣知識，進而落地生根，並且學會互助，而非別人的安排與都市設計後的生活，許許多多都必須回到雙腳、雙手完成。這一切都是凝視自己傾聽來自村莊的聲音才能發現美，不是物像，而是勞動之後美感生活化。因此會到各獨立團體營運的空間，看見不一樣的大學生活與創新的文化結合工程後的跨學科學習，文理中沒有人不重要。不只談公民運動，而是以文化為基底，以擴增實境、虛擬實境乃至 BEACON 都能置入公民運動之中。
2.加入此校外學習歷程的學生需具有哪些特質或具備什麼樣的能力?
開朗、喜歡與人接觸。喜愛密室逃脫、MAKER 自造者、文化結合理工的思維。愛畫畫更好。
3.加入此校外學習歷程的學生應該抱持什麼態度前來？
喜愛人、喜愛地方、理解不同的文化產生不同的解決方案，把自己當成出國的國際志工只是剛
好在台灣。
4.加入此校外學習歷程的學生事前需要做哪些功課?
5.可接待高中生的時段?
2017/7 月14日至7月31日
《我的人生第一次環島》簡章
我要贊助校外學習教室建置
