我們在訴說的故事是...

早在50、60年代，農場已生產柑橘、梨為主要作物，記得那時候，園區隨處可看到蜻蜓、蛙類、蝸牛、蝴蝶及小型哺乳類動物，夜間螢火蟲滿天閃閃。曾幾何時到了70、80年代，上述的形象已不再，甚至連柑橘也在幾年間全數得黃龍病病而死光，追究原因，早期的農藥、化學肥匱乏，都是自己製作波爾多液防治病蟲害，肥料只施米白類，到了70、80年代農藥和化學肥料成了保證產量及美觀的必須耕種方式，以致土地遭破壞、環境遭汙染，整個生態系變得不平衡，隨之各種病菌感染果樹，造成果樹全死之浩劫。

於83年間，再度回來經營農場，改變經營模式，以友善土地耕作方式，學習有機管理，其恢復原有生態、恢復地力達永續經營目標，目前本場＿食農教育、環境教育、生物多樣性、生態復育為方針，將具備休閒遊戲及教學功能之農場，提供人們休閒旅遊與生態體驗學習的最佳場域。

想要和同樣關心農業、生產、生活、生態及生命一體化有期待的人分享。

全世界誰在和我們做一樣的事...

前陣子接觸到"JADAM"台韓有機農業研究所台灣代表朴字臣先生，特別邀請他社區對自然農業有興趣的農友授課，教導天然農藥製作如殺菌、殺蟲、養菌肥料。此法在韓國已行之有年。

我們的工作動力來源是...

看著生態恢復越來越好，看到蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲滿天飛舞，聽到鳥唱、蛙鳴、蟬聲彷彿自然音樂會，獨角仙爬滿整棵光臘樹。
如此景象就是工作的動力。

世界公民的自信來自…

從認識生我、育我的土地找到情感，進而愛護這片土地，由我們負責承先啟後就是我們的自信。

校外學習歷程：

(一).除了水和陽光，土地與生物的關係。

(二).土與火的關係，土如何經過火的淬鍊成為陶瓷。

(三).農業和生物的關係，生態農場如何建立。

(四).高接梨如何創造經濟奇蹟，研發團隊研究出植物的生理如何以科學方法控制。

提供「學進去」或「做進去」的經驗：

例：高接梨－從打破休眠期、嫁接、促花、授粉、疏果整個生產過程一系列體驗由做中學，得以了解整個植物生理學到梨果成熟。體會粒粒皆辛苦的含意。

旅行家態度：

態度：擁有肯用心去聞、去聽、去看、去做，享受大自然的美好。

特質能力：喜歡大自然

旅行家功課：

能力：基礎生物學

可接待時間與人數：

最多10人/天

目前公休或無法接待的時段：

公休或無法接待時段